Modul Sistem Kesehatan Nasional (SKN) dilaksanakan pada tahun ke-4 dalam waktu 4 minggu. Pencapaian belajar mahasiswa dijabarkan dalam capaian pembelajaran mata kuliah untuk mendukung capaian pembelajaran lulusan program studi. Modul ini terdiri dari 4 unit dan masing-masing unit berisi Lembar Belajar Mahasiswa (LBM) dengan beberapa sasaran pembelajaran dan skenario. Pada modul ini mahasiswa akan belajar tentang konsep input (man, money, material, method, machine, information, dan market), proses (perencanaan, penggerakkan dan pelaksanaan, pengawasan, pengendalian, dan penilaian/evaluasi) dalam sistem pelayanan Kesehatan di Indonesia. Mahasiswa akan mempelajari dasar-dasar manajemen Kesehatan, perencanaan strategis, dan mengenal kebijakan Kesehatan di Indonesia. Mahasiswa juga akan mempelajari sikap profesionalisme yang terkait dengan topik di atas. Modul ini akan dipelajari dengan menggunakan strategi Problem Based Learning, dengan metode diskusi tutorial menggunakan seven jump steps, kuliah, dan praktikum laboratorium.

Modul Kegawatdaruratan dan Forensik merupakan modul kedua pada semester 7 yang terdiri dari 5 LBM yang diharapkan dapat memberikan pengetahuan dan keterampilan dalam menyelesaikan masalah-masalah kegawatdaruratan berbagai sistem organ dan masalah forensik medikolegal. Waktu pelaksanaan modul selama 5 minggu. Secara garis besar, topik utama pada LBM 1 adalah tentang penilaian awal pada kasus kegawatdaruratan, LBM 2 tentang trauma dengan syok, LBM 3 tentang luka bakar dan kegawatdaruratan non trauma di sistem lainnya, LBM 4 tentang henti jantung dan LBM 5 tentang forensik medikolegal. Ilmu tersebut meliputi ilmu anatomi, fisiologi, biokimia, farmakologi, patologi klinik, ilmu bedah, ilmu penyakit dalam, ilmu anestesi, radiologi, psikiatri, kulit kelamin, bioetik dan forensik medikolegal. Mahasiswa akan mempelajari sikap profesionalisme yang terkait dengan topik di atas. Modul ini akan dipelajari dengan menggunakan strategi problem based-learning dengan metode diskusi tutorial menggunakan seven jump, kuliah dan praktikum.

Modul Pendidikan Interprofesi 2 merupakan modul pembelajaran interprofesi yang diikuti oleh mahasiswa dari beberapa program studi bidang Kesehatan (kedokteran, kedokteran gigi, farmasi, kebidanan, dan keperawatan) dan terselenggara sepanjang semester 7. Materi yang akan dipelajari adalah kolaborasi pelayanan Kesehatan di IGD, kolaborasi pelayanan Kesehatan di ruang operasi, hubungan dokter-perawat dalam layanan Kesehatan, pengambilan keputusan bersama dalam pelayanan Kesehatan kolaboratif, Komunikasi tim layanan Kesehatan dan pasien, peran masing-masing profesi di Kesehatan komunitas, program kerja dinas Kesehatan, keterampilan kolaboratif dalam pengelolaan kasus gawat darurat dan masalah Kesehatan masyarakat. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain seminar, survey lapangan, diskusi dan simulasi. Metode penilaian observasional, tertulis : kuis dan ujian MCQ.

Modul ini memberikan kompetensi mahasiswa di bidang manajemen pendidikan yang dikaitkan dalam konteks pendidikan kedokteran. Metode pembelajarannya menggunakan tutorial dan praktikum yang diarahkan ke pembelajaran berbasis project.

This course presents discussion on moral values, issues in medical fiqh and professional ethics from Islamic perspectives. Comparison between Islamic and conventional medical perspectives will be emphasised. This course aims to produce Muslim medical practitioners who adhere to Islamic principle and moral values as well as practicing with professionalism.

Forensic Medicine Posting includes Forensic pathology that deals with the dead and Clinical Forensic Medicine that deals with the living such as child abuse, sexual abuse. This course provides exposure and guidelines to enable students to perform autopsy confidently and independently upon graduation. At the end of the posting students are expected to give justification for doing autopsy and identify post-mortem findings of common forensic cases. Students are also expected to write a medico-legal report. Teaching and learning methods include lectures, seminars, case presentation, visit and autopsy viewing. Students are assessed throughout the 3 weeks’ posting based on attendance of autopsy, seminar presentation, attitude, report writing and an end of posting examination.

Modul masalah kardiovaskular & respirasi merupakan modul pertama pada semester 5 yang terdiri dari 4 LBM yang diharapkan dapat memberikan pengetahuan mengenai masalah-masalah dan penyelesaian sistem kardiovaskular & respirasi. Waktu pelaksanaan modul masalah cardiorespi adalah 4 minggu. Secara garis besar, topik utama pada LBM 1 adalah kelainan sistem respirasi karena infeksi; LBM 2 adalah kelainan sistem respirasi karena non infeksi; LBM 3 kelainan kardiovaskular karena non infeksi; LBM 4 kelainan kardiovaskular karena infeksi. Pada modul ini mahasiswa akan belajar mengenai pengetahuan lanjutan mengenai permasalahan di system kardiovaskular-respirasi dan mengetahui penyelesainnya. Ilmu tersebut meliputi bagian ilmu penyakit dalam, bagian ilmu penyakit anak, ilmu bedah, radiologi, patologi klinik, patologi anatomi, farmakologi, ilmu gizi, mikrobiologi klinik, Ilmu Kesehatan Masyarakat. Mahasiswa juga akan mempelajari sikap profesionalisme yang terkait dengan topik di atas. Modul ini akan dipelajari dengan mengunakan strategi Problem Based-Learning, dengan metode diskusi tutorial menggunakan seven jump, kuliah, dan praktikum laboratorium.

Modul Masalah pada Sistem Indera dilaksanakan pada semester 5, tahun ke 3, dengan waktu 4 minggu. Pencapaian belajar mahasiswa dijabarkan dengan penetapan area kompetensi, kompetensi inti, komponen kompetensi, learning outcome sebagaimana yang diatur dalam Standar Kompetensi Dokter Indonesia serta sasaran pembelajaran yang didapat dari penjabaran learning outcome.

Modul ini terdiri dari 4 unit dan masing-masing unit berisi Lembar Belajar Mahasiswa (LBM) dengan beberapa sasaran pembelajaran dan skenario.Yang dipelajari oleh mahasiswa meliputi pengetahuan dasar kedokteran, patofisiologi organ penglihatan beserta proses penegakan diagnosis dan pengelolaannya. Untuk itu diperlukan pembelajaran keterampilan tentang anamnesis, pemeriksaan fisik, pemeriksaan penunjang dan keterampilan prosedural yang diperlukan dalam masalah pada indera khususnya pada sistem penglihatan dan sistem pendengaran. Mahasiswa juga akan mempelajari sikap profesionalisme yang terkait dengan topik di atas. Modul ini akan dipelajari dengan mengunakan strategi Problem Based-Learning, dengan metode diskusi tutorial menggunakan seven jump step, kuliah, praktikum laboratorium, dan belajar keterampilan klinik di laboratorium ketrampilan.

Hubungan dengan modul sebelumnya :

1. Telah berlatih dasar-dasar komunikasi

2. Telah berlatih dasar-dasar pemeriksaan fisik diagnostik dan pemeriksaan penunjang

3. Telah memahami konsep patomekanisme dasar penyakit

4. Telah memahami ilmu kedokteran dasar pada sistem saraf dan indera

Hubungan dengan modul sesudahnya :

1. Penyakit Degenerative

2. Kegawatdaruratan dan Forensik

Modul sistem masalah Hematologi dan Imunologi merupakan modul keempat pada semester 5 yang terdiri dari 4 LBM. Pencapaian belajar mahasiswa dijabarkan dengan penetapan capaian pembelajaran mata kuliah dalam rangka mendukung capaian pembelajaran lulusan program studi.

Modul ini terdiri dari 4 unit dan masing-masing unit berisi Lembar Belajar Mahasiswa (LBM) dengan beberapa sasaran pembelajaran dan skenario. Pada modul ini mahasiswa akan belajar tentang kondisi masalah pada sistem Hematologi dan Imunologi. Mahasiswa akan mempelajari masalah pada sistem Hematologi dan Imunologi. Mahasiswa juga akan mempelajari sikap profesionalisme yang terkait dengan topik di atas. Modul ini akan dipelajari dengan menggunakan strategi Problem Based Learning, dengan metode diskusi tutorial menggunakan seven jump steps, kuliah, dan praktikum laboratorium.

Modul Keterampilan Klinis 3 merupakan mata kuliah yang mengajarkan keterampilan klinis yang terdiri dari anamnesis, pemeriksaan fisik, mengusulkan dan menginterpretasikan hasil pemeriksaan penunjang unntuk menegakkan diagnose dannn pengelolaan komprehensif pada pasien simulasi dan pada manekin untuk mengelola kasus di bidang hematoimunologi, cardiorespirasi, urogenital & reproduksi, dan sistem indera melalui pembelajaran di skills lab di semester 5 selama 16 minggu. Materi pembelajaran yang diberikan secara bertahap pada beberapa sesi pertemuan, kemudian ada 1 hingga 2 sesi pertemuan integrated patient management (IPM) yang mengajarkan bagaimana merangkai ketrampilan-ketrampilan tersebut secara terintegrasi.

Metode penilaian yang digunakan adalah observasi menggunakan rubrik untuk nilai harian dan OSCE pada akhir semester.

Mata Kuliah Islam Disiplin Ilmu merupakan mata kuliah yang membahas integrasi Islam dalam bidang ilmu kedokteran. Pada mata kuliah Islam Disiplin Ilmu 2 ini akan dibahas berbagai isu-isu kedokteran kontemporer dalam perspektif Islam. Selain itu dalam ranah muamalah, mata kuliah ini juga akan membahas konsep hukum keluarga berkaitan dengan Nasab, mahram, waris serta Pendidikan anak dalam keluarga Islam. Metode pembelajaran yang digunakan adalah kuliah dan diskusi. Tugas diberikan dalam bentuk menghafalkan 11 surat terakhir dalam Al-Qu’an (dari Al-Humazah hingga An-Naas) dan memberikan edukasi mengenai pandangan Islam mengenai ASI dan kewajiban menyusui dalam ISLAM.

Modul siklus kehidupan merupakan modul pertama pada semester 3 yang dilaksanakan dalam waktu 4 minggu. Pencapaian belajar mahasiswa dijabarkan dengan penetapan capaian pembelajaran mata kuliah dalam rangka mendukung capaian pembelajaran lulusan program studi. Modul ini terdiri dari 4 unit dan masing-masing unit berisi Lembar Belajar Mahasiswa (LBM) dengan beberapa sasaran pembelajaran dan skenario. Pada modul ini mahasiswa akan belajar tentang kehamilan normal, perkembangan dan pertumbuhan janin, neonatus, bayi, balita, anak sekolah dan remaja (pubertas), dewasa, serta lansia. Materi yang dipelajari oleh mahasiswa meliputi pengetahuan dasar kedokteran anatomi, fisiologi, biokimia, patologi anatomi, ilmu kesehatan anak, ilmu kesehatan masyarakat, ilmu kebidanan, ilmu gizi, ilmu kesehatan jiwa, ilmu penyakit saraf dan ilmu penyakit dalam. Mahasiswa juga akan mempelajari sikap profesionalisme yang terkait dengan topik di atas.

Modul konsep patomekanisme 2 & konsep dasar penatalaksanaan masalah kesehatan merupakan modul yang dilaksanakan pada tahun ke-2, dengan waktu pembelajaran 4 minggu. Pencapaian belajar mahasiswa dijabarkan dengan penetapan capaian pembelajaran mata kuliah dalam rangka mendukung capaian pembelajaran lulusan program studi. Modul ini terdiri dari 4 unit dan masing-masing unit berisi Lembar Belajar Mahasiswa (LBM) dengan beberapa sasaran pembelajaran dan skenario. Dalam modul ini mahasiswa akan belajar tentang dasar-dasar ilmu biomedik mencakup Patologi Klinik, Farmakologi, Patologi Anatomi, Parasitologi, Mikrobiologi dan IKM Epidemiologi tentang konsep patomekanisme reaksi hipersensitivitas, riwayat alamiah penyakit dan mekanisme infeksi. Penggunaan strategi Problem Based Learning, dengan metode diskusi tutorial menggunakan seven jump steps, kuliah, dan praktikum laboratorium memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk dapat menerapkan berbagai sikap profesional yang mampu menunjang ketercapaian profil lulusan FK UNISSULA. Pada LBM 1 mahasiswa akan membahas tentang reaksi hipersensitivitas, selanjutnya pada LBM 2 mahasiswa akan membahas tentang respon imun terhadap infeksi virus, LBM 3 akan membahas tentang respon imun terhadap infeksi jamur dan dilanjutkan LBM 4 tentang respon imun terhadap infeksi parasit.

Modul Patomekanisme 1 merupakan modul pertama pada semester 3 yang terdiri dari 4 LBM yang diharapkan dapat memberikan pengetahuan dan keterampilan dalam konsep dasar masalah kesehatan dalam berbagai sistem organ. Waktu pelaksanaan modul selama 4 minggu. Secara garis besar, topik utama pada LBM 1 adalah tentang sel sebagai unit penentu kondisi kesehatan, LBM 2 tentang konsep inflamasi dan perbaikan jaringan, LBM 3 tentang konsep gangguan hemodinamik, LBM 4 tentang konsep sehat dan sakit. Ilmu tersebut meliputi ilmu farmakologi, ilmu penyakit dalam, ilmu anesthesi, ilmu patologi anatomi, ilmu kesehatan masyarakat, ilmu biokimia, ilmu anatomi, dan ilmu fisiologi. Mahasiswa akan mempelajari sikap profesionalisme yang terkait dengan topik di atas. Modul ini akan dipelajari dengan menggunakan strategi problem based-learning dengan metode diskusi tutorial menggunakan seven jump, kuliah dan praktikum. Metode Penilaian menggunakan observasi kelas, Ujian Mid Modul dan ujian Akhir Modul dengan metode MCQ.

Modul ketrampilan klinis 1 merupakan modul pertama dalam rangkaian modul pembelajaran mahasiswa kedokteran tahap sarjana FK Unissula dimana mahasiswa mulai dikenalkan dengan beragam teknik pemeriksaan fisik yang harus dikuasai oleh seorang dokter umum. Pencapaian belajar mahasiswa dijabarkan dengan penetapan area kompetensi, kompetensi inti, komponen kompetensi, learning outcome sebagaimana yang diatur dalam Standar Kompetensi dokter serta sasaran pembelajaran yang didapat dari penjabaran learning outcome. Modul ini terdiri dari serangkaian ketrampilan klinis esensial yang harus dikuasai sebanyak 15 jenis keterampilan pemeriksaan dasar. Ada beberapa disiplin ilmu yang mendasari teknik ketrampilan pemeriksaan yang dipelajari dalam modul ketrampilan klinik 1 ini yang meliputi bagian ilmu penyakit dalam, ilmu kesehatan anak, ilmu kebidanan dan kandungan, ilmu bedah dan didukung oleh bagian ilmu gizi. Dalam pelaksanaan modul ketrampilan klinis 1 ini tiap minggu mahasiswa akan mempelajari aneka ketrampilan klinis yang meliputi Anamnesis Dasar Umum dan Komunikasi Dokter Pasien, Anamnesis Kehamilan, Cuci Tangan, Pemeriksaan antropometri dewasa, Pemeriksaan Tanda Vital, Pemeriksaan Fisik Dasar Umum (Head To Toe), Pemeriksaan Fisik Thoraks Dasar (Paru dan Jantung), Pemeriksaan Fisik Abdomen Dasar, Pemeriksaan Fisik Genitalia Pria & Rectal Toucher, Pemeriksaan Payudara dan Genitalia Wanita, Pemeriksaan Obstetri, Anamnesis Pediatri, Pemeriksaan KPSP, Pemeriksaan Fisik Neonatus, dan Pemeriksaan Fisik Pediatri. Target capaian kompetensi yang diharapkan adalah mahasiswa mampu melakukan pemeriksaan dengan Teknik yang benar dan legeartis . Keterampilan yang dipelajari di Keterampilan Klinis 1 akan dipraktekan Kembali di modul keterampilan klinis berikutnya sesuai dengan simulasi masalah klinis.

Modul sel dan metabolisme merupakan modul kedua pada semester satu pada tahun pertama dengan 4 SKS yang dilaksanakan setelah modul berfikir kritis dan komunikasi. Modul ini terdiri dari 4 lembar belajar mahasiswa (LBM). Masing-masing LBM terdiri dari kegiatan tutorial, praktikum, dan kuliah pakar. Sebaran SKS pada masing-masing LBM berbeda-beda berdasarkan jumlah pertemuan kuliah pakar. Jumlah kuliah pakar pada LBM 1 dan 3 sebanyak 4 pertemuan, sedangkan LBM 2 dan 4 sebanyak 5 pertemuan. Capaian kompetensi modul ini disusun dengan level kompetensi 3 (penerapan) sesuai dengan taksonomi Bloom. Penyusunan capaian kompetensi modul berdasarkan tema per LBM. Lembar kegiatan mahasiswa pertama bertema tingkat kimia dalam organisasi tubuh manusia yang melibatkan bagian Kimia, Biokimia, dan Biologi. Lembar kegiatan mahasiswa kedua bertema tingkat seluler dalam organisasi tubuh manusia yang melibatkan bagian Biologi, Biokimia, dan Histologi. Lembar kegiatan mahasiswa ketiga bertema bertema metabolisme yang melibatkan bagian Kimia, Biokimia, dan Biologi. Lembar kegiatan mahasiswa keempat bertema homeostasis yang melibatkan bagian Histologi, Fisiologi, Anatomi dan Fisika. Implementasi VMTS PSPK dalam kegiatan pembelajaran modul ini tergambarkan dalam penjabaran sub capaian kompetensi modul. Penyusunan sub capaian kompetensi modul berdasarkan jenis kegiatan diantaranya kegiatan tutorial, praktikum, dan kuliah pakar. Pada akhir kegiatan modul ini diharapkan dapat mempermudah mahasiswa memahami materi-materi pada modul selanjutnya.